农村孩子预习没资源？我带过两年课的真实做法

我在乡镇初中代过两年课，教数学。每次开学第一节课问一句“昨天预习了吗”，举手的不到五个人。再问怎么预习的，答案基本一样：把课本翻一遍。说实话，这不算预习，顶多算提前跟课本见个面。

农村孩子预习难，难点真不在孩子懒。我带过的班，三分之一是留守的，爷爷奶奶连作业本都认不全；家里没网，手机是爸妈淘汰下来的旧机子，流量按周算着用；镇上就一家书店，教辅卖得贵还常常不对版。这些情况我见过太多，所以特别理解家长那种“想帮又插不上手”的着急。

预习的核心是把“看不懂”找出来

预习的目的不是学会，是知道哪里不会。第二天上课，孩子带着两三个具体问题进教室，听课效率完全不一样。我让学生用铅笔在课本上做标记：能看懂的打勾，看不懂的画问号。一节课下来，课本上问号最密集的地方，就是我讲课要停下来多讲两句的地方。这个动作不需要任何教辅，一支铅笔就够。

具体怎么做，我给过学生一张纸，上面就四条：

• 先看标题和例题，合上书自己说一遍这节要讲什么，说不出来就再读一遍
• 例题盖住答案自己做一遍，做不出来不要紧，把卡住的那一步圈出来
• 课本上的黑体字和公式抄一遍，抄的时候出声念
• 第二天上课前，把圈出来的地方再看一眼，带着问题进教室

时间控制在20分钟以内。超过半小时孩子就烦了，坐在那儿磨洋工，效果反而更差。我试过让学生预习40分钟，第二天提问，问号一个都没有，说明他根本没往心里去。

没教辅没网，照样能预习

有个办法特别好用：找高一年级的旧课本。农村学校这点反而方便，一个村的孩子基本都在同一所学校，哥哥姐姐的旧书、邻居家孩子的旧书，凑一凑就是一套。旧书上有前人的笔记和划痕，比崭新的教辅有意思多了，孩子还会琢磨“他为什么在这儿画线”。

手机也不是完全用不上。国家中小学智慧教育平台是免费的，趁家里或者学校有wifi的时候，把下周要学的课件视频下载下来，一周的预习量就解决了。别让孩子自己刷短视频找讲解，十个里九个是讲一半就跳广告的，浪费时间。

说个具体的。小宇，初二，爸妈在广东打工，奶奶不识字。我让他每天晚饭后花15分钟做一件事：把第二天要学的例题抄在草稿本上，抄完自己试着做，做不出来就在旁边写“卡在第二步”。就这么一个动作，坚持了三个月，期中考试数学从班里38名到12名。他奶奶到现在也不知道他用了什么办法，只知道这孩子每天吃完饭就趴桌上写东西。

所以别急着买网课、囤一堆教辅。农村孩子预习最缺的不是资料，是有人告诉他“看不懂是正常的”。家长在外打工的，一周打一次电话，别问考了多少分，就问一句“这周课本上圈了几个问号”。孩子答得出来，说明他真动了脑子；答不出来，那才是需要管的地方。